{"id":23282,"date":"2020-12-24T07:31:02","date_gmt":"2020-12-24T07:31:02","guid":{"rendered":"https:\/\/altea-international-school.es\/ais-shop\/22946-2\/"},"modified":"2020-12-24T23:29:36","modified_gmt":"2020-12-24T23:29:36","slug":"jose","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/altea-international-school.es\/ais-shop\/jose\/?lang=es","title":{"rendered":"Jos\u00e9 Benavente sobre la educaci\u00f3n Waldorf, el rap y el aceite de oliva"},"content":{"rendered":"

\"BiographyHoy nos pusimos al d\u00eda con Jos\u00e9 Benavente, el profesor de educaci\u00f3n f\u00edsica de la Escuela Internacional AIS que tambi\u00e9n es aficionado a la producci\u00f3n de rap, un jugador de baloncesto semiprofesional y cuida un olivar en su tiempo libre. Sigue leyendo para saber m\u00e1s sobre su carrera y c\u00f3mo los m\u00e9todos de ense\u00f1anza Waldorf influyeron en su viaje de regreso a casa.<\/p>\n

Como profesor originario de Benidorm, cu\u00e9ntenos un poco sobre lo que le inspir\u00f3 a viajar y comenzar su carrera de profesor Waldorf en Alemania?<\/h3>\n

Desde que era un ni\u00f1o, siempre quise ser maestro. Cuando termin\u00e9 mi maestr\u00eda, no fue f\u00e1cil conseguir un trabajo como profesor aqu\u00ed en Espa\u00f1a y no ten\u00eda ning\u00fan idioma. Nosotros (mi novia y yo) aprovechamos la oportunidad de viajar y aprender un idioma al mismo tiempo con la esperanza de que nos ayudara a conseguir un trabajo de profesor en el futuro. Antes de ir a Alemania no sab\u00eda nada de Waldorf, mi hermana mayor vive en Alemania, as\u00ed que aparte de tener otro idioma bajo nuestro cintur\u00f3n, esa es la raz\u00f3n principal por la que elegimos ir all\u00ed.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se las arregl\u00f3 para encontrar un trabajo de profesor Waldorf en Alemania?<\/h3>\n

Empezamos a hacer algunos cursos intensivos de alem\u00e1n cada ma\u00f1ana. Tambi\u00e9n empec\u00e9 a jugar al baloncesto y me un\u00ed a un equipo de baloncesto semiprofesional. Como resultado de jugar en el equipo de baloncesto me enter\u00e9 de la escuela Waldorf, no sab\u00eda nada de Waldorf antes de eso. Hab\u00eda visto la escuela de Benidorm pero no sab\u00eda mucho sobre ella, s\u00f3lo cuando el equipo de baloncesto empez\u00f3 a ir a la escuela local Waldorf cada mi\u00e9rcoles para ofrecer entrenamiento gratuito para promover el deporte, empec\u00e9 a aprender sobre ella. Conoc\u00ed a un profesor de Sevilla, que ense\u00f1aba deportes en la escuela y me habl\u00f3 de los diferentes cursos disponibles para estudiar el sistema educativo Waldorf.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 fue lo que te atrajo para convertirte en un maestro Waldorf?<\/h3>\n

Trabajar en una escuela Waldorf era para m\u00ed la \u00fanica manera de ser profesor en Alemania, ya que son escuelas privadas o semi-privadas, con una subvenci\u00f3n del Estado. When I found this out, I started to read more about it and found out their interesting approach to teaching. The first thing that caught my attention was the relationship between student and teacher. It is closer and more individual than in other schools and my personality matches that. I found a job in the centre of Germany in a small school where they paid for my Waldorf education, which comprised of periods of intense learning in Freiberg and Kassel. The teachers at the school helped me to learn how to approach the students and how to organise my lessons \u201cWaldorf-style\u201d.<\/p>\n

Hice muchas conexiones mientras estuve all\u00ed con otros profesores de educaci\u00f3n f\u00edsica y empec\u00e9 a aprender a un nivel m\u00e1s profundo c\u00f3mo los profesores Waldorf abordan la educaci\u00f3n f\u00edsica. Por ejemplo, prestaban atenci\u00f3n a la respiraci\u00f3n del estudiante. Al principio de cada lecci\u00f3n se centraban en ejercicios de respiraci\u00f3n y equilibrio. Luego segu\u00eda el tiempo de c\u00edrculo donde los estudiantes se sentaban y se presentaba el contenido de la lecci\u00f3n. El enfoque de la educaci\u00f3n f\u00edsica era m\u00e1s l\u00fadico, no s\u00f3lo competitivo. Tambi\u00e9n se incluy\u00f3 la gimnasia Bothmer, que son movimientos individuales (ejercicios dise\u00f1ados espec\u00edficamente como parte del plan de estudios Waldorf para fortalecer la autoconciencia, el equilibrio, la postura y proporcionar muchos otros beneficios f\u00edsicos y emocionales), y el resto eran ejercicios de equipo, siempre estaban promoviendo el trabajo en equipo.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo vio la diferencia entre las clases de educaci\u00f3n f\u00edsica en el ambiente de la escuela Waldorf y la educaci\u00f3n f\u00edsica que ense\u00f1\u00f3 cuando hizo su pr\u00e1ctica en la escuela p\u00fablica? \u00bfReaccionaron los ni\u00f1os de manera diferente?<\/h3>\n

Cuando trabajaba en la escuela p\u00fablica siempre hab\u00eda un 25% que no quer\u00eda participar y otro 25% que estaba muy metido en sus deportes. Hab\u00eda m\u00e1s extremos. En el Waldorf no siempre estaban interesados, pero se acercaban a la educaci\u00f3n f\u00edsica con una mejor actitud. Parte del enfoque Waldorf del ejercicio f\u00edsico es que hay que explicar a los ni\u00f1os los beneficios de por qu\u00e9 hacen lo que hacen, no s\u00f3lo a nivel f\u00edsico sino tambi\u00e9n social y emocional. En Waldorf a menudo hablan de la energ\u00eda para el alma.<\/p>\n

Entonces, \u00bfqu\u00e9 cosas espec\u00edficas te llevaste de vivir y trabajar en Alemania?<\/h3>\n

Lo recuerdo con una sonrisa. Fue una experiencia muy agradable, la primera vez que viv\u00ed con mi novia y sin mis padres, as\u00ed que fui completamente responsable de m\u00ed mismo. Lo recuerdo con cari\u00f1o, incluyendo el clima, andar en bicicleta mientras nevaba y llov\u00eda. Al principio, trabaj\u00e9 en un almac\u00e9n de repuestos de coches y tuve que recorrer 11 km para llegar all\u00ed y a veces tuve que trabajar todo el d\u00eda empapado por la lluvia! Hice muy buenos amigos y conexiones. Jugar al baloncesto me dio mucho all\u00ed y fue genial poder pasar tiempo con mis sobrinos, ya que ten\u00edan 4 y 3 a\u00f1os en ese momento.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo llegaste a trabajar para el AIS?<\/h3>\n

Siempre fue el plan de volver a casa y fui remitido a AIS por la escuela Waldorf de Benidorm ya que no ten\u00edan puestos para m\u00ed. Recuerdo muy bien la primera reuni\u00f3n por Skype y vine a hacer una clase de prueba de Biolog\u00eda ya que era importante tener varias asignaturas de ense\u00f1anza, afortunadamente me ofrecieron un trabajo. La escuela Waldorf de Alemania, aunque estaban tristes por perderme, apoyaron mucho mi traslado y escribieron un buen elogio de mi trabajo.<\/p>\n

Entonces, \u00bfqu\u00e9 aspectos del m\u00e9todo Waldorf Steiner utiliza en su ense\u00f1anza diaria?<\/h3>\n

Con los estudiantes de primaria, usamos el equilibrio. Comenzamos con el calentamiento Bothmer, nos sentamos despu\u00e9s de cada ejercicio y hablamos de lo que funcion\u00f3 o por qu\u00e9 no funcion\u00f3. De esta manera los estudiantes entienden por qu\u00e9 hacemos los ejercicios de la manera en que los hacemos y tambi\u00e9n por qu\u00e9 hay reglas en los juegos y deportes. Trato de conocer bien a cada estudiante individual, de esa manera, saco lo mejor de ellos, ellos saben lo que se espera de ellos en base a sus habilidades individuales. Una cosa que siempre les digo es que no compiten entre ellos sino contra ellos mismos. Por ejemplo, en una clase algunos se quejan de que alguien hace trampa y como resultado dicen que no van a jugar. Trato de hacerles entender que si no juegan ser\u00e1n ellos los que salgan perdiendo y no mejorar\u00e1n su capacidad f\u00edsica o sus habilidades.<\/p>\n

Con los estudiantes mayores, s\u00f3lo usamos actividades de equipo, no hay una introducci\u00f3n como con los estudiantes de primaria. Siempre trato de jugar un juego final para que se relajen m\u00e1s, no s\u00f3lo f\u00edsicamente sino tambi\u00e9n emocionalmente, para guiarlos y prepararlos para la pr\u00f3xima lecci\u00f3n. Normalmente utilizo un ejercicio cooperativo donde no hay un ganador.<\/p>\n

Como profesor de educaci\u00f3n f\u00edsica, pasas gran parte de tu d\u00eda de trabajo fuera y la ubicaci\u00f3n del AIS, enclavado en la naturaleza no tiene rival. \u00bfC\u00f3mo influye esta conexi\u00f3n con el medio ambiente en el contenido de tu clase?<\/h3>\n

Siempre digo que este es el para\u00edso de la coordinaci\u00f3n. Cuando hace buen tiempo, a menudo estamos fuera corriendo a campo traviesa o jugando en el bosque. Uno de los beneficios de correr al aire libre es que requiere diferentes pasos o posiciones de los pies, por lo que fortalece los ligamentos y los m\u00fasculos alrededor de las articulaciones se vuelven mucho m\u00e1s fuertes. Despu\u00e9s de algunos meses de entrenamiento al aire libre, el riesgo de lesiones durante los deportes es mucho menor. En el AIS tenemos una conexi\u00f3n tan grande con la naturaleza, que los estudiantes siempre me piden que salga. Incluso si tuvi\u00e9ramos todas las instalaciones deportivas espec\u00edficas que se pueden encontrar en otras escuelas, me pedir\u00edan que fuera al bosque, les encanta. Todo lo que pasa en el bosque es algo especial, si tuvieran que correr alrededor de la escuela, se aburrir\u00edan desde el principio. La naturaleza tiene algo que los motiva, no s\u00f3lo el cambio de cada paso, sino el cambio constante de su entorno, hay muchos m\u00e1s componentes en las actividades y el entorno aqu\u00ed que los mantienen muy motivados.<\/p>\n

Como artista rapero y profesor de AIS, \u00bfc\u00f3mo te metiste en la creaci\u00f3n de m\u00fasica rap?<\/h3>\n

A los 19 a\u00f1os, estaba pasando por un momento dif\u00edcil y empec\u00e9 a escribir algunos poemas y tambi\u00e9n me gustaba mucho la m\u00fasica rap. El rap es esencialmente una conexi\u00f3n de los poemas con la m\u00fasica en un ritmo y as\u00ed empec\u00e9 a tratar de escribir mi propio rap. No ten\u00eda un profesor o un modelo a seguir, tampoco ten\u00eda amigos a los que les gustara, as\u00ed que empec\u00e9 a intentarlo por mi cuenta y busqu\u00e9 cursos. Encontr\u00e9 uno de L Chojin, el artista de rap m\u00e1s famoso de Espa\u00f1a y mi madre me lo regal\u00f3. Me ense\u00f1\u00f3 a escribir, a medir la longitud de las l\u00edneas y los p\u00e1rrafos. En un par de a\u00f1os, despu\u00e9s de hacer el curso, mi nivel mejor\u00f3 mucho y me un\u00ed a un amigo para hacer un grupo. Participamos en 16 conciertos con alrededor de 150-200 personas. As\u00ed que cuando llegu\u00e9 al AIS, ofrec\u00ed mis servicios para ense\u00f1ar a los estudiantes a crear m\u00fasica rap como parte de una actividad extraescolar. Es un n\u00famero peque\u00f1o que participan pero todos ellos realmente lo disfrutan – \u00a1yo tambi\u00e9n!<\/p>\n

Finalmente, sabemos que cada diciembre vas a cosechar aceitunas en un huerto familiar, cu\u00e9ntanos un poco sobre la historia de esta actividad y c\u00f3mo te involucraste…<\/h3>\n

Las aceitunas pertenecen a los abuelos de mi novia y ellos sol\u00edan tener las aceitunas y las uvas. Est\u00e1 en Fuente Alamo en Castilla la Mancha, el abuelo tiene ahora 92 a\u00f1os, as\u00ed que los nietos han asumido el trabajo de la cosecha. Viajamos all\u00ed dos veces al a\u00f1o: una para la cosecha y otra para podar en enero. En la visita a la cosecha, llevamos las aceitunas para hacer aceite de oliva en el mismo fin de semana.<\/p>\n

Tienen tres campos y hay m\u00e1s de 200 \u00e1rboles, dicen que hay una buena cosecha cada 2 a\u00f1os, depende de la cantidad de lluvia ya que cuanto m\u00e1s l\u00edquido haya en la aceituna, m\u00e1s aceite hay. Ahora usamos m\u00e1quinas para sacar las aceitunas, pero todav\u00eda tenemos que hacerlo rama por rama.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t

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