Secondary ( Cloned )

[fusion_builder_container type=”flex” hundred_percent=”yes” hundred_percent_height=”no” hundred_percent_height_scroll=”no” align_content=”stretch” flex_align_items=”flex-start” flex_justify_content=”flex-start” hundred_percent_height_center_content=”yes” equal_height_columns=”no” container_tag=”div” hide_on_mobile=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” status=”published” border_style=”solid” margin_top=”0px” margin_bottom=”0px” padding_top=”0px” padding_right=”0px” padding_bottom=”0px” padding_left=”0px” box_shadow=”no” box_shadow_blur=”0″ box_shadow_spread=”0″ gradient_start_position=”0″ gradient_end_position=”100″ gradient_type=”linear” radial_direction=”center center” linear_angle=”180″ background_position=”center center” background_repeat=”no-repeat” fade=”no” background_parallax=”none” enable_mobile=”no” parallax_speed=”0.3″ background_blend_mode=”none” video_aspect_ratio=”16:9″ video_loop=”yes” video_mute=”yes” absolute=”off” absolute_devices=”small,medium,large” sticky=”off” sticky_devices=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” sticky_transition_offset=”0″ scroll_offset=”0″ animation_direction=”left” animation_speed=”0.3″ filter_hue=”0″ filter_saturation=”100″ filter_brightness=”100″ filter_contrast=”100″ filter_invert=”0″ filter_sepia=”0″ filter_opacity=”100″ filter_blur=”0″ filter_hue_hover=”0″ filter_saturation_hover=”100″ filter_brightness_hover=”100″ filter_contrast_hover=”100″ filter_invert_hover=”0″ filter_sepia_hover=”0″ filter_opacity_hover=”100″ filter_blur_hover=”0″][fusion_builder_row][fusion_builder_column type=”1_1″ layout=”1_1″ align_self=”auto” content_layout=”column” align_content=”flex-start” valign_content=”flex-start” content_wrap=”wrap” spacing=”” center_content=”no” column_tag=”div” link=”” target=”_self” link_description=”” min_height=”” hide_on_mobile=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” sticky_display=”normal,sticky” class=”” id=”” type_medium=”” type_small=”” flex_grow_medium=”” flex_grow_small=”” flex_grow=”” flex_shrink_medium=”” flex_shrink_small=”” flex_shrink=”” order_medium=”0″ order_small=”0″ spacing_left_medium=”” spacing_right_medium=”” spacing_left_small=”” spacing_right_small=”” spacing_left=”” spacing_right=”” margin_top_medium=”” margin_bottom_medium=”” margin_top_small=”” margin_bottom_small=”” margin_top=”0px” margin_bottom=”0px” padding_top_medium=”” padding_right_medium=”” padding_bottom_medium=”” padding_left_medium=”” padding_top_small=”” padding_right_small=”” padding_bottom_small=”” padding_left_small=”” padding_top=”0px” padding_right=”0px” padding_bottom=”0px” padding_left=”0px” hover_type=”none” border_sizes_top=”” border_sizes_right=”” border_sizes_bottom=”” border_sizes_left=”” border_color_hover=”” hue=”” saturation=”” lightness=”” alpha=”” border_color=”” border_style=”solid” border_radius_top_left=”” border_radius_top_right=”” border_radius_bottom_right=”” border_radius_bottom_left=”” box_shadow=”no” box_shadow_vertical=”” box_shadow_horizontal=”” box_shadow_blur=”0″ box_shadow_spread=”0″ box_shadow_color=”” box_shadow_style=”” z_index_hover=”” z_index=”” overflow=”” background_type=”single” background_color_medium=”” background_color_small=”” background_color_medium_hover=”” background_color_small_hover=”” background_color_hover=”” background_color=”” gradient_start_color=”” gradient_end_color=”” gradient_start_position=”0″ gradient_end_position=”100″ gradient_type=”linear” radial_direction=”center center” linear_angle=”180″ background_image_medium=”” background_image_small=”” background_image=”” background_image_id_medium=”” background_image_id_small=”” background_image_id=”” lazy_load=”none” skip_lazy_load=”” background_position_medium=”” background_position_small=”” background_position=”left top” background_repeat_medium=”” background_repeat_small=”” background_repeat=”no-repeat” background_size_medium=”” background_size_small=”” background_size=”” background_custom_size=”” background_custom_size_medium=”” background_custom_size_small=”” background_blend_mode_medium=”” background_blend_mode_small=”” background_blend_mode=”none” background_slider_images=”” background_slider_position=”” background_slider_skip_lazy_loading=”no” background_slider_loop=”yes” background_slider_pause_on_hover=”no” background_slider_slideshow_speed=”5000″ background_slider_animation=”fade” background_slider_direction=”up” background_slider_animation_speed=”800″ background_slider_blend_mode=”” render_logics=”” sticky=”off” sticky_devices=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” sticky_offset=”” absolute=”off” absolute_top=”” absolute_right=”” absolute_bottom=”” absolute_left=”” filter_type=”regular” filter_hover_element=”self” filter_hue_hover=”0″ filter_saturation_hover=”100″ filter_brightness_hover=”100″ filter_contrast_hover=”100″ filter_invert_hover=”0″ filter_sepia_hover=”0″ filter_opacity_hover=”100″ filter_blur_hover=”0″ filter_hue=”0″ filter_saturation=”100″ filter_brightness=”100″ filter_contrast=”100″ filter_invert=”0″ filter_sepia=”0″ filter_opacity=”100″ filter_blur=”0″ transform_type=”regular” transform_hover_element=”self” transform_scale_x_hover=”1″ transform_scale_y_hover=”1″ transform_translate_x_hover=”0″ transform_translate_y_hover=”0″ transform_rotate_hover=”0″ transform_skew_x_hover=”0″ transform_skew_y_hover=”0″ transform_scale_x=”1″ transform_scale_y=”1″ transform_translate_x=”0″ transform_translate_y=”0″ transform_rotate=”0″ transform_skew_x=”0″ transform_skew_y=”0″ transform_origin=”” transition_duration=”300″ transition_easing=”ease” transition_custom_easing=”” motion_effects=”W10=” scroll_motion_devices=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” animation_type=”” animation_direction=”left” animation_color=”” animation_speed=”0.3″ animation_delay=”0″ animation_offset=”” last=”true” border_position=”all” first=”true”]

[wpml_language_selector_widget] We educate towards developing intellectual ingenuity, an understanding of social awareness and where potential feels limitless. Connectedness SECONDARY [wpml_language_selector_widget] Educamos para desarrollar el espíritu intelectual, la comprensión de la conciencia social y para que el potencial se sienta ilimitado. Conectividad SECUNDARIA

SECONDARY INTRODUCTION TO AIS SECONDARY At AIS Secondary, we provide a broad learning experience grounded in a unique approach, prioritising emotional well-being and creativity, we create learning spaces where students think critically and deeply, going beyond memorisation and high-stakes testing.

In secondary education at AIS, we work towards meeting three essential goals rooted in Waldorf Steiner Education and in the British National Curriculum:
1. To help the students develop the capacity to think critically and communicate effectively.
2. To help students learn about themselves, the human heritage and the nature of interconnectedness in the world in which we live.
3. To prepare students for work and further education by supporting the development of individual aptitudes and interests.
We provide a broad learning experience grounded in a unique approach, where less emphasis on testing in a more stress-free and supportive environment promotes better results. SECUNDARIA INTRODUCCIÓN A AIS SECUNDARIA En AIS Secundaria, proporcionamos una amplia experiencia de aprendizaje basada en un enfoque único, priorizando el bienestar emocional y la creatividad, creamos espacios de aprendizaje donde los alumnos piensan de forma crítica y profunda, yendo más allá de la memorización y los exámenes de alto nivel.

En la Secundaria del AIS, trabajamos para alcanzar tres objetivos esenciales enraizados en el Currículo Nacional Británico y la Pedagogía Waldorf Steiner:
1. Ayudar a los alumnos a desarrollar la capacidad de pensar de forma crítica y comunicarse eficazmente.
2. Ayudar a los alumnos a aprender sobre sí mismos, la herencia humana y la naturaleza de interconexión del mundo en que vivimos.
3. 3. Preparar a los alumnos para el trabajo y la educación posterior apoyando el desarrollo de las aptitudes e intereses individuales. Ofrecemos una amplia experiencia de aprendizaje basada en un enfoque único, donde un menor énfasis en los exámenes en un entorno más libre de estrés y de apoyo promueve mejores resultados. [fusion_menu_anchor name=”secondary2″ class=”” /]

ATTRIBUTES OF AIS SECONDARY AIS offers a vibrant learning environment of academics and creative expression. Learners explore arts, crafts, drama, music, and movement, fostering a deep understanding of the world and our place within it.
Study is Transformative Potential Feels Limitless AIS Secondary education is tailored to the unique needs of adolescents. We nurture self-awareness, resilience, and the critical skills needed for success in life. In a rapidly changing world, our graduates are adaptable and well-prepared for diverse higher education paths, with opportunities both within Spain and across the globe.
At AIS, we educate our students in a culture of respect, kindness, and social responsibility. Our supportive inclusive, multicultural community empowers students to express themselves freely, fostering open dialogue and mutual respect. With tutors guiding learners throughout their educational journey, lasting relationships are formed.
Voices are Valued ATRIBUTOS DE AIS SECUNDARIA El AIS ofrece un vibrante entorno de aprendizaje académico y expresión creativa. Los alumnos exploran las artes, la artesanía, el teatro, la música y el movimiento, fomentando una profunda comprensión del mundo y de nuestro lugar en él.
El aprendizaje es transformador El potencial parece ilimitado La Educación Secundaria del AIS se adapta a las necesidades específicas de los adolescentes. Fomentamos el autoconocimiento, la resiliencia y las habilidades críticas necesarias para el éxito en la vida. En un mundo que cambia rápidamente, nuestros graduados son adaptables y están bien preparados para diversas vías de educación superior, con oportunidades tanto dentro de España como en todo el mundo.
En AIS, educamos a nuestros alumnos en una cultura de respeto, amabilidad y responsabilidad social. Nuestra comunidad multicultural e integradora permite a los alumnos expresarse libremente, fomentando el diálogo abierto y el respeto mutuo. Con tutores que guían a los alumnos a lo largo de su viaje educativo, se forman relaciones duraderas.
Las «voces» se valoran

A key aspect of the transition from KS2 to KS3 is the shift in teaching approach. In Class Six (Year 7), students are taught in their home classroom by their class teacher, who provides continuity and a nurturing learning environment.

The morning Main Lesson covers Drama, English, History, Geography, Maths, and Sciences (among others). These subjects are taught in 3-week blocks, at the end of which an assessment tailored to that topic encourages reflective peer and self-assessment.
In Classes Seven and Eight (Years 8 and 9), students will start to learn with subject specialist teachers and move around the school for their lessons.

Subject Lessons
Class Seven and Eight students engage in a structured timetable of lessons in various subjects, each taught by specialist teachers. This approach allows for in-depth exploration of each discipline and encourages students to develop their individual interests and talents while building a solid foundation for future academic pursuits. KEY STAGE 3 (12 to 14 years of age) Key Stage 3 begins when children start secondary education in Class 6/Year 7. The curriculum builds on the skills and learning experiences that the students bring from primary.

In Key Stage 3 our curriculum transitions from the experiential, holistic focus of the earlier Steiner years towards the more structured academic rigours required for the National Curriculum of England and preparation for external qualifications like the IGCSE, BTEC, and eventual A-Levels.
The curriculum includes a balanced mix of academic, artistic, and practical subjects:
Each subject is taught with a focus on active learning, critical thinking, and real-world application. We encourage students to explore their creativity, express their ideas, and develop a sense of responsibility for their learning journey. Upon joining the school, all new KS3 students take an adapted Cambridge English proficiency test at a B1 level to ascertain their competence in reading, using English, and writing.

Students in Classes Six to Eight also take the Cambridge Lower Secondary English as a Second Language proficiency tests three times a year.
For students in KS3 with lower levels of English proficiency, we offer extracurricular classes and in school support to help them improve their language skills and engage more fully in the curriculum.
English Language Proficiency
Un aspecto clave de la transición de KS2 a KS3 es el cambio en el enfoque de la enseñanza. En la sexta clase («Year 7»), los alumnos reciben clases en su aula de origen impartidas por su profesor de clase, que les proporciona continuidad y un entorno de aprendizaje enriquecedor.

Las clases principales de la mañana abarcan Arte Dramático, Inglés, Historia, Geografía, Matemáticas y Ciencias (entre otras). Estas asignaturas se imparten en bloques de 3 semanas, al final de los cuales una evaluación adaptada a ese tema fomenta la reflexión entre compañeros y la autoevaluación.
En las clases séptima y octava (Years 8 y 9), los alumnos comenzarán a aprender con profesores especialistas en cada materia y se desplazarán por el colegio para asistir a sus clases.

Clases de asignaturas
Los alumnos de las clases séptima y octava participan en un programa estructurado de clases de diversas asignaturas, impartidas por profesores especializados. Este enfoque permite una exploración en profundidad de cada disciplina y anima a los estudiantes a desarrollar sus intereses y talentos individuales, al tiempo que construyen una base sólida para futuras actividades académicas. Key Stage 3 (de 12 a 14 años) Key Stage 3 comienza cuando los niños empiezan la educación secundaria en la clase 6/Año 7. El currículo se basa en las habilidades y experiencias de aprendizaje que los alumnos traen de primaria. El currículo se basa en las habilidades y experiencias de aprendizaje que los alumnos traen de primaria.

En la Key Stage 3, nuestro currículo pasa del enfoque experiencial y holístico de los primeros años Steiner a los rigores académicos más estructurados que exige el Currículo Nacional de Inglaterra y la preparación para titulaciones externas como el IGCSE, el BTEC y, eventualmente, los A-Levels.
El currículo incluye una combinación equilibrada de materias académicas, artísticas y prácticas:
Cada asignatura se imparte centrándose en el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la aplicación al mundo real. Animamos a los estudiantes a explorar su creatividad, expresar sus ideas y desarrollar un sentido de responsabilidad en su viaje de aprendizaje. Al incorporarse al colegio, todos los nuevos alumnos de KS3 realizan una prueba de aptitud de inglés de Cambridge adaptada a un nivel B1 para determinar su competencia en lectura, uso del inglés y escritura.

Los alumnos de las clases sexta a octava también realizan tres veces al año las pruebas de Cambridge Lower Secondary English as a Second Language proficiency tests.
Para los estudiantes de KS3 con niveles más bajos de competencia en inglés, ofrecemos clases extracurriculares y apoyo en la escuela para ayudarles a mejorar sus habilidades lingüísticas y participar más plenamente en el currículo.
Conocimientos de inglés
[fusion_accordion type=”” inactive_icon=”” active_icon=”” margin_top=”” margin_bottom=”50px” hide_on_mobile=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” class=”” id=”” boxed_mode=”” border_size=”1″ border_color=”” hue=”” saturation=”” lightness=”” alpha=”” hover_color=”” background_color=”” divider_line=”no” divider_hover_color=”” divider_color=”” padding_top=”” padding_right=”” padding_bottom=”” padding_left=”” title_tag=”div” fusion_font_family_title_font=”-apple-system, BlinkMacSystemFont, ‘Segoe UI’, Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, ‘Helvetica Neue’ ,sans-serif” fusion_font_variant_title_font=”700″ title_font_size=”36px” title_line_height=”” title_letter_spacing=”” title_text_transform=”” title_color=”#212934″ icon_size=”21″ icon_color=”#ffffff” icon_boxed_mode=”yes” icon_box_color=”#0071b2″ icon_alignment=”” fusion_font_family_content_font=”” fusion_font_variant_content_font=”” content_font_size=”” content_line_height=”” content_letter_spacing=”” content_text_transform=”” content_color=”#4a4e57″ toggle_hover_accent_color=”rgba(76,141,178,0.38)” toggle_active_accent_color=”rgba(76,141,178,0.41)” parent_dynamic_content=””][fusion_toggle title=”Read more about a school day in KS3″ open=”no” class=”” id=”” fusion_font_family_title_font=”” fusion_font_variant_title_font=”” title_font_size=”24px” title_line_height=”” title_letter_spacing=”” title_text_transform=”” title_color=”#0071b2″ hue=”” saturation=”” lightness=”” alpha=”” fusion_font_family_content_font=”” fusion_font_variant_content_font=”” content_font_size=”” content_line_height=”” content_letter_spacing=”” content_text_transform=”” content_color=”#4a4e57″]

A School Day in KS3 The structured timetable of subject lessons, combined with the intentional focus on community and well-being, creates a nurturing and stimulating environment where students can transition smoothly into the more academic rigours of the later Key Stages while still benefiting from the holistic foundation established in their earlier years. Special Features of the School Week:

• Choir (Classes 7 and 8): Our school choir meets on Wednesday mornings. Considered an integral part of a broad and balanced curriculum, it offers students a creative outlet for musical expression and fosters teamwork and collaboration.
  


• School Assembly (Classes 6-10): Assemblies take place during the last lesson on Thursdays and provide a space for community building, reflection, and celebration. Themes are incorporated such as seasonal festivals, current and historical events, interactive activities, and student performances.

Class 7 Timetable
Class 8 Timetable
The Timetable
Each school day in Key Stage 3 begins with Circle Time, which is led by the Class Teacher. This dedicated time fosters connection and focus through activities like music, games, rhythmic exercises, poetry recitation, and discussions on important and current themes. By incorporating this time into their morning routine ensures that students start their day feeling grounded, engaged, and receptive to learning.

Without the need for rote learning or the stress of systematic testing in the younger years, we are able to offer a broad curriculum where the teachers have more opportunity to be creative with their input. Una jornada escolar en KS3 El horario estructurado de las clases, combinado con el enfoque intencional en la comunidad y el bienestar, crea un ambiente enriquecedor y estimulante donde los estudiantes pueden pasar sin problemas a los rigores más académicos de las últimas Key Stages sin dejar de beneficiarse de la base holística establecida en sus primeros años. Especialidades de la Semana Escolar:

• Coro (clases 7 y 8): El coro de Nuestro colegio se reúne los miércoles por la mañana. Considerado parte integrante de un currículo amplio y equilibrado, ofrece a los alumnos una salida creativa para la expresión musical y fomenta el trabajo en equipo y la colaboración.
  
• Asamblea escolar (clases 6-10): Las asambleas tienen lugar durante la última clase de los jueves y ofrecen un espacio para la construcción de la comunidad, la reflexión y la celebración. Se incorporan temas como festivales estacionales, acontecimientos actuales e históricos, actividades interactivas y actuaciones de los alumnos.

Clase 7 Horario
Clase 8 Horario
Horario Cada jornada escolar en Key Stage 3 comienza con la hora del círculo, dirigida por el profesor de la clase. Este tiempo dedicado fomenta la conexión y la concentración a través de actividades como música, juegos, ejercicios rítmicos, recitación de poesía y debates sobre temas importantes y actuales. La incorporación de este tiempo a la rutina matutina garantiza que los alumnos empiecen el día con los pies en la tierra, comprometidos y receptivos al aprendizaje.

Sin la necesidad de aprender de memoria ni el estrés de los exámenes sistemáticos en los primeros años, podemos ofrecer un currículo amplio en el que los profesores tienen más oportunidades de ser creativos con sus aportaciones.

[/fusion_toggle][/fusion_accordion]

In Class Nine, students begin their two-year preparation for the IGCSEs. The curriculum aligns with the requirements of the exam boards for each course (either Pearson Edexcel or Cambridge). Students have a range of five core and three optional IGCSE courses:
KEY STAGE 4 (15 to 16 years of age) In Key Stage 4, students embark on an even more focused academic journey, preparing for external qualifications – the IGCSE exams. We strive to equip students with the skills and knowledge necessary for success in their chosen fields and beyond. Our curriculum and teaching methods emphasise critical thinking, discernment, and creative decision-making. We aim to foster self-awareness, confidence, and a sense of responsibility as students prepare to become active contributors to society.

Timetables are personalised according to individual subject choices, reflecting the diverse interests and aspirations of our students.
IGCSE Preparation Students with native-level proficiency in a language offered at the GCSE level (e.g., French, German, Russian, Spanish) may also choose to take those exams through independent study and preparation.
All students also enjoy history, PSHE, and sports (including basketball, football, volleyball, and swimming) as enrichment (non-GCSE) lessons once per week. Language Proficiency
En la clase 9, los alumnos comienzan su preparación de dos años para los IGCSE. El currículo se ajusta a los requisitos de las juntas examinadoras de cada curso (Pearson Edexcel o Cambridge). Los alumnos pueden elegir entre cinco asignaturas troncales y tres optativas de IGCSE:
KEY STAGE 4 (15 a 16 años) En la Key Stage 4, los alumnos se embarcan en un viaje académico aún más centrado, preparándose para calificaciones externas: los exámenes IGCSE. Nos esforzamos por dotar a los estudiantes de las habilidades y conocimientos necesarios para el éxito en sus campos elegidos y más allá. Nuestro currículo y métodos de enseñanza hacen hincapié en el pensamiento crítico, el discernimiento y la toma de decisiones creativa. Nuestro objetivo es fomentar el conocimiento de uno mismo, la confianza y el sentido de la responsabilidad a medida que los alumnos se preparan para contribuir activamente a la sociedad.

Los horarios se personalizan en función de las asignaturas elegidas, reflejando los diversos intereses y aspiraciones de nuestros estudiantes.
Preparación IGCSE Los alumnos que dominen a nivel nativo un idioma ofrecido en el nivel GCSE (por ejemplo, francés, alemán, ruso, español) también pueden optar por presentarse a esos exámenes mediante el estudio y la preparación independientes.
Todos los alumnos disfrutan también de clases de historia, PSHE y deportes (baloncesto, fútbol, voleibol y natación) como clases de enriquecimiento (no GCSE) una vez por semana. Conocimientos lingüísticos
[fusion_accordion type=”” inactive_icon=”” active_icon=”” margin_top=”” margin_bottom=”50px” hide_on_mobile=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” class=”” id=”” boxed_mode=”” border_size=”1″ border_color=”” hue=”” saturation=”” lightness=”” alpha=”” hover_color=”” background_color=”” divider_line=”no” divider_hover_color=”” divider_color=”” padding_top=”” padding_right=”” padding_bottom=”” padding_left=”” title_tag=”div” fusion_font_family_title_font=”-apple-system, BlinkMacSystemFont, ‘Segoe UI’, Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, ‘Helvetica Neue’ ,sans-serif” fusion_font_variant_title_font=”700″ title_font_size=”36px” title_line_height=”” title_letter_spacing=”” title_text_transform=”” title_color=”#212934″ icon_size=”21″ icon_color=”#ffffff” icon_boxed_mode=”yes” icon_box_color=”#0071b2″ icon_alignment=”” fusion_font_family_content_font=”” fusion_font_variant_content_font=”” content_font_size=”” content_line_height=”” content_letter_spacing=”” content_text_transform=”” content_color=”#4a4e57″ toggle_hover_accent_color=”rgba(0,113,178,0.37)” toggle_active_accent_color=”rgba(0,113,178,0.37)” parent_dynamic_content=””][fusion_toggle title=”Read more about a school day in KS4″ open=”no” class=”” id=”” fusion_font_family_title_font=”” fusion_font_variant_title_font=”” title_font_size=”24px” title_line_height=”” title_letter_spacing=”” title_text_transform=”” title_color=”#0071b2″ hue=”” saturation=”” lightness=”” alpha=”” fusion_font_family_content_font=”” fusion_font_variant_content_font=”” content_font_size=”” content_line_height=”” content_letter_spacing=”” content_text_transform=”” content_color=”#4a4e57″]

A School Day in KS4 Special Features of the School Week:
School Assembly (Classes 6-10): On Thursdays, assemblies take place during the last lesson. This dedicated time together provides a space for the class to reflect, celebrate and build their community. Seasonal festivals, as well as events both current and historical are just some of the themes that are combined with student performances and interactive activities.
Class 10 Timetable
Timetables are personalised according to individual subject choices, reflecting the diverse interests and aspirations of our students. KS4 students continue having classes in the main curriculum subjects: maths, English, science, history, geography and drama regardless of whether or not they will take a GCSE exam in this subject.
The Timetable Class 9 Timetable
Each school day begins with register and Circle Time at 8.30 am with the Class Teacher in the student’s home classroom. The class teacher leads the students in games, poetry recitation, music, rhythmic exercises and discussions on important themes, aiming to ensure that students start their day feeling grounded, engaged and receptive to learning.
Una jornada escolar en KS4 Especialidades de la Semana Escolar:
Asamblea escolar (clases 6-10): Los jueves, las asambleas tienen lugar durante la última clase. Este tiempo dedicado a estar juntos proporciona un espacio para que la clase reflexione, celebre y construya su comunidad. Festivales estacionales, así como acontecimientos tanto actuales como históricos son algunos de los temas que se combinan con actuaciones de los alumnos y actividades interactivas.
Clase 10 Horario
Los horarios se personalizan en función de las asignaturas elegidas, reflejando los diversos intereses y aspiraciones de nuestros alumnos. Los alumnos de KS4 siguen teniendo clases de las principales asignaturas del currículo: matemáticas, inglés, ciencias, historia, geografía y arte dramático, independientemente de si se examinarán o no de GCSE en esta asignatura.
El horario Clase 9 Horario
Cada jornada escolar comienza con el registro y la sesión en círculo a las 8.30 de la mañana con el profesor de la clase en el aula de origen del alumno. El profesor dirige a los alumnos en juegos, recitación de poesía, música, ejercicios rítmicos y debates sobre temas importantes, con el objetivo de garantizar que los alumnos empiecen el día con los pies en la tierra, comprometidos y receptivos al aprendizaje.

[/fusion_toggle][/fusion_accordion]

IGCSE EXAMS 100% – grades 9-6 Art 78% – grades 9-5 English 1st Language Exam results at AIS
IGCSE 2025 71% – grades 9-4 Overall
67% – grades 9-4 Science 77% – grades 9-4 Maths 100% – grades 9-4 English 2nd Language 100% – grades 9-4 Music The IGCSE (International General Certificate of Secondary Education) is a content-rich programme with exams designed to prepare the students for further education wherever they may be in the world. Key Stage 4 prepares students for these exams.

Any student who takes an IGCSE subject will be gaining a qualification that is recognised globally.
83% – grades 9-5 Drama 30% – grades 7 and above (top grades) (UK national average 67%) (UK national average 21%) IGCSE EXAMS 100% – grades 9-6 Art 78% – grades 9-5 English 1st Language Éxito en los exámenes en AIS
IGCSE 2025 71% – grades 9-4 Overall
67% – grades 9-4 Science 77% – grades 9-4 Maths 100% – grades 9-4 English 2nd Language 100% – grades 9-4 Music El IGCSE (Certificado General Internacional de Educación Secundaria) es un programa rico en contenidos con exámenes diseñados para preparar a los alumnos para la educación superior en cualquier parte del mundo. Key Stage 4 prepara a los alumnos para estos exámenes.

Cualquier alumno que curse una asignatura del IGCSE obtendrá una titulación reconocida a nivel mundial.
83% – grades 9-5 Drama 30% – grades 7 and above (top grades) (UK national average 67%) (UK national average 21%)

75% – Grades 9-4, English 1st language 87% – Grades 9-4, Maths Exam Success at AIS
IGCSE 2024 92.4% – Overall grades 9-1 100% – Grades 9-6, Spanish 100% – Grades 9-6, German 100% – Grades 9-5, English 2nd language 80% – Overall grades 9-4 79% – Grades 9-4, Students gaining 5 X IGCSE 82% – Grades 9-4, Science double award 78% – grades 9-4 English 1st Language Exam success at AIS
IGCSE 2023 32% – grades 9-6 (high grade) Overall 24% – grades 9-6 (high grade) Science 81% – grades 9-4 Maths Exam Success at AIS
IGCSE 2022 80% grades 9-4 (A*-C) 83% Students gaining 5 x IGCSE Level 9-4 100% 9-1 pass rate Exam Success at AIS
IGCSE 2021 91% grades 9-4 (A*-C) 79% Students gaining 5 x IGCSE Level 9-4 54% Grades 9 – 7 (A*-A): Exam Success at AIS
IGCSE 2020 92% grades 9-4 (A*-C) 95.6% Students gaining 5 x IGCSE Level 9-4 50% Grades 9 – 7 (A*-A) 100% – grades 9-6 in German 100% – grades 9-5 in English 1st Language Exam Success at AIS
IGCSE 2019 78% – grades 9-4 (A*-C) Overall 85% – grades 9-4 in English 100% – grades 9-7 in Fine Arts 66% – grades A*-C in Maths Exam Success at AIS
IGCSE 2018 80% – grades 9-4 (A*-C) Overall 88% – grades A*-C in English AIS First IGCSE Cohort

[instagram-feed] AIS on Instagram Main Office Phone : +34 625295634
General Email email: info@altea-international-school.es
Admissions Email email: admissions@altea-international-school.es AIS International School
Cami de l’Ermita 12
Alfaz del Pi 03580

Cautivador 18
La Nucia 03530 Contact STAFF VACANCIES To apply for a teaching or administration position at AIS, please please send us a message with your up-to-date biography and any other relevant material to:
info@altea-international-school.es To apply for a teaching or administration position at AIS, please please send us a message with your up-to-date biography and any other relevant material to:
STAFF VACANCIES info@altea-international-school.es [instagram-feed] AIS en Instagram Teléfono oficina principal : +34 625295634
Correo electrónico general email: info@altea-international-school.es
Admisiones Email email: admissions@altea-international-school.es AIS International School
Cami de l’Ermita 12
Alfaz del Pi 03580

Cautivador 18
La Nucia 03530 Contacto PUESTOS VACANTES Para solicitar un puesto docente o administrativo en AIS, envíenos un mensaje con su biografía actualizada y cualquier otro material pertinente a:
info@altea-international-school.es [/fusion_builder_column][/fusion_builder_row][/fusion_builder_container]