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AIS
INTERNATIONAL
SCHOOL For children aged 6-18 years A place where
children and teens
can be authentic British School CONTACT email ADMISSION ENQUIRY FORM   [wpml_language_selector_widget] EXAM RESULTS   AIS
INTERNATIONAL
SCHOOL Para niños de 6 a 18 años Un lugar donde los
niños y adolescentes
pueden ser auténticos Colegio Británico CONTACTO email SOLICITUD INICIAL DE ADMISIÓN   [wpml_language_selector_widget] RESULTADOS EXÁMENES  

AIS
INTERNATIONAL
SCHOOL “The need for imagination, a sense of truth and a feeling of responsibility, – these three forces are the very nerve of education.” R.Steiner
AIS International School is a privately owned BRITISH SCHOOL with a Steiner-Waldorf inspired educational model, dedicated to offering a unique and holistic learning experience.

AIS follows the British National Curriculum complemented by a Steiner-Waldorf perspective and integrated Mindfulness practices, ensuring that equal emphasis is placed on solid academic foundation, artistic expression and socio-emotional development. It is a place for children to be authentic; to be able to grow, develop and learn in a supportive and creative environment. Learning through working in co-operation with one another and from an experienced and engaged teaching team who offer a personalised approach to the development and support of the wellbeing of each individual child.

Children have the opportunity to learn in an outstanding natural setting where their day is intertwined with outdoor activities. AIS is a vibrant, multicultural and inclusive school where individuals feel able to express themselves and parent involvement is intrinsic. We are a friendly and intimate school where individual care for each child is fundamental, and everyone – students, staff and parents know each other well.
EDUCATING YOUR CHILD AT AIS
INTERNATIONAL
SCHOOL “La necesidad de imaginación, el sentido de la verdad y el sentimiento de responsabilidad, – estas tres fuerzas son el nervio mismo de la educación.”
R.Steiner AIS International School es una ESCUELA BRITÁNICA privada con un modelo educativo de inspiración Steiner-Waldorf, dedicada a ofrecer una experiencia de aprendizaje única y holística.

AIS sigue el Currículo Nacional Británico complementado con una perspectiva Steiner-Waldorf y prácticas integradas de Mindfulness, asegurando que se pone el mismo énfasis en una sólida base académica, en la expresión artística y en el desarrollo socio-emocional. Es un lugar para que los niños sean auténticos; para que puedan crecer, desarrollarse y aprender en un entorno creativo y de apoyo. Aprenden trabajando en cooperación unos con otros y con un equipo docente experimentado y comprometido que ofrece un enfoque personalizado para el desarrollo y el apoyo del bienestar de cada niño.

Los niños tienen la oportunidad de aprender en un entorno natural excepcional donde su día se entrelaza con actividades al aire libre. AIS es una escuela vibrante, multicultural e inclusiva donde las personas se sienten capaces de expresarse y la participación de los padres es intrínseca. Somos una escuela acogedora e íntima donde la atención individual a cada niño es fundamental, y todos – alumnos, personal y padres se conocen bien.
EDUCAR A SU HIJO/A EN [fusion_menu_anchor name=”pilars” /]

The
educational
pillars of AIS BRITISH NATIONAL CURRICULUM: The internationally acclaimed British National Curriculum is a well crafted set of subjects and standards used by primary and secondary schools. It is taught by thousands of schools world-wide, and by more than 100 schools in Spain.
The
educational
pillars of
AIS
STEINER-WALDORF ORIENTATION: The Steiner-Waldorf pedagogic philosophy promotes a developmentally appropriate and broad learning experience grounded in a unique approach to curricular delivery and design: equal emphasis is placed on a solid academic foundation, artistic expression and socio-emotional development. Read More MINDFULNESS Mindfulness Integration: Mindfulness practices are woven into our daily routines and curriculum, fostering self-awareness, empathy, focus, and resilience. The
educational
pillars of
AIS
BRITISH NATIONAL CURRICULUM: The internationally acclaimed British National Curriculum is a well crafted set of subjects and standards used by primary and secondary schools. It is taught by thousands of schools world-wide, and by more than 100 schools in Spain.

The national curriculum is organised into blocks of years called ‘key stages’ (KS)
The
educational pillars of
AIS
STEINER-WALDORF ORIENTATION: The Steiner-Waldorf pedagogic philosophy promotes a developmentally appropriate and broad learning experience grounded in a unique approach to curricular delivery and design: equal emphasis is placed on a solid academic foundation, artistic expression and socio-emotional development.

AIS embraces the holistic principles of Steiner-Waldorf education, which emphasise the importance of nurturing the whole child – intellectually, creatively, and emotionally. This approach encourages critical thinking, artistic expression, and social responsibility, preparing students to become well-rounded, compassionate individuals.
MINDFULNESS Mindfulness Integration: Mindfulness practices are woven into our daily routines and curriculum, fostering self-awareness, empathy, focus, and resilience. This cultivates a positive learning environment where students feel safe, supported, and empowered to reach their full potential. Compare Education Systems Read More Read More close Steiner-Waldorf
Orientation COMMUNITY ENGAGEMENT: A special and important feature that encompasses the school ethos and wraps around the 3 pillars is our sense of community. By embracing active participation from teachers, students, and their families, our daily school life becomes a vibrant and inclusive learning environment where parent groups and their activities play an integral role.

Our engagement with our community involves regular parent meetings, class events, and school fairs that help foster a sense of belonging and shared purpose. Our termly festivals showcase student learning and creativity, celebrating the achievements of our students within this supportive community environment. And our family excursions into the local countryside offer opportunities to connect with nature and each other.

Together, we strive to create a nurturing and inspiring school environment where every student can thrive, develop a lifelong love of learning, and contribute positively to the world.
“Our highest endeavour must be to develop free human beings, who are able to impart purpose and direction to their lives.”
Rudolf Steiner
Steiner-Waldorf education has proved itself adaptable in different ways all over the world over the past 100 years, and has the reputation for preparing well-rounded and balanced human beings who are able to cope with the demands of a fast-changing and uncertain world. AIS is interested in combining the advantages and solidity of the British curriculum with the insight and sensitivity of the Steiner Waldorf method. This includes respecting individual developmental stages, giving personalised attention and working with small groups. The development of social and emotional skills and a sense of inclusivity are also a priority. To this end the school offers special events, trips and nurturing community activities.

In keeping with the Steiner ethos, we aim to provide an unhurried and creative learning environment, where interest is nurtured by experiential learning. The core subjects of the curriculum, designed to work in harmony with the different phases of the student’s development, include a balance of artistic, practical and intellectual content. close Mindfulness at AIS Mindfulness is the practice of paying full attention to the present moment without judgement. It involves noticing our thoughts, feelings, and bodily sensations with kindness and curiosity. At AIS, we believe that incorporating mindfulness into our educational approach helps students develop self-awareness, focus, emotional regulation, and empathy.

Through mindfulness, we aim to create a calmer, more focused, and supportive learning environment where students feel empowered to manage stress, navigate challenges, and cultivate positive relationships with themselves and others. We believe that these skills are essential for academic success, personal well-being, and a fulfilling life.

We integrate mindfulness practices into various aspects of school life, including circle time, subject lessons and assemblies. These practices can range from simple activities like sitting and eating in silence to learning about meditation and relaxation techniques to engaging in thoughtful discussions about relevant topics as a community.

close AIS offers a rigorous and competent preparation for IGCSE exams (International General Certificate of Secondary Education) at age 16 and A-levels at age 18, with validation for Spanish and other international education systems._

The British National Curriculum: We observe the rigorous National Curriculum of England, with English as the medium of instruction, ensuring our students receive a high-quality, internationally recognised education. This foundation equips them with the knowledge and skills necessary for success in further studies and future careers.
Los Pilares
educativos
de AIS CURRÍCULO NACIONAL BRITÁNICO: El internacionalmente aclamado Currículo Nacional Británico es un conjunto bien elaborado de asignaturas y estándares utilizados por las escuelas primarias y secundarias. Lo imparten miles de colegios en todo el mundo y más de 100 en España. The
educational
pillars of
AIS
ORIENTACIÓN STEINER-WALDORF: La filosofía pedagógica Steiner-Waldorf promueve una experiencia de aprendizaje amplia y adecuada al desarrollo, basada en un enfoque único de la impartición y el diseño curriculares: se pone el mismo énfasis en una sólida base académica, en la expresión artística y en el desarrollo socioemocional. Leer más MINDFULNESS Integración de la atención plena: Las prácticas de atención plena se entretejen en nuestras rutinas diarias y en el plan de estudios, fomentando la autoconciencia, la empatía, la concentración y la resiliencia. Los Pilares
educativos
pilares
de
AIS CURRÍCULO NACIONAL BRITÁNICO: El internacionalmente aclamado Currículo Nacional Británico es un conjunto bien elaborado de asignaturas y estándares utilizados por las escuelas primarias y secundarias. Lo imparten miles de colegios en todo el mundo y más de 100 en España.

El currículo nacional está organizado en bloques de años llamados « Key Stage » (KS)
The
educational pillars of
AIS
ORIENTACIÓN STEINER-WALDORF: La filosofía pedagógica Steiner-Waldorf promueve una experiencia de aprendizaje amplia y adecuada al desarrollo, basada en un enfoque único de la impartición y el diseño curriculares: se pone el mismo énfasis en una sólida base académica, en la expresión artística y en el desarrollo socioemocional.

El AIS adopta los principios holísticos de la educación Steiner-Waldorf, que hacen hincapié en la importancia de nutrir al niño en su totalidad: intelectual, creativa y emocionalmente. Este enfoque fomenta el pensamiento crítico, la expresión artística y la responsabilidad social, preparando a los alumnos para convertirse en individuos completos y compasivos.
MINDFULNESS Integración de la atención plena: Las prácticas de atención plena se entretejen en nuestras rutinas diarias y en el plan de estudios, fomentando la autoconciencia, la empatía, la concentración y la resiliencia. Esto cultiva un ambiente de aprendizaje positivo donde los estudiantes se sienten seguros, apoyados y capacitados para alcanzar su máximo potencial. Comparar sistemas educativos Leer más Leer más COMPROMISO CON LA COMUNIDAD: Una característica especial e importante que engloba el ethos de la escuela y envuelve los 3 pilares es nuestro sentido de comunidad. Gracias a la participación activa de profesores, alumnos y sus familias, nuestra vida escolar diaria se convierte en un entorno de aprendizaje vibrante e integrador en el que los grupos de padres y sus actividades desempeñan un papel fundamental.

Nuestro compromiso con la comunidad incluye reuniones periódicas de padres, actos en clase y ferias escolares que contribuyen a fomentar un sentimiento de pertenencia y un propósito compartido. Nuestros festivales trimestrales muestran el aprendizaje y la creatividad de los alumnos, celebrando sus logros en este entorno comunitario de apoyo. Y nuestras excursiones familiares al campo ofrecen oportunidades para conectar con la naturaleza y con los demás.

Juntos, nos esforzamos por crear un entorno escolar enriquecedor e inspirador en el que cada alumno pueda prosperar, desarrollar un amor permanente por el aprendizaje y contribuir positivamente al mundo.
AIS ofrece una preparación rigurosa y competente para los exámenes IGCSE (International General Certificate of Secondary Education) a los 16 años y A-levels a los 18, con convalidación para España y otros sistemas educativos internacionales.

El Currículo Nacional Británico: Observamos el riguroso Currículo Nacional de Inglaterra, con el inglés como medio de enseñanza, asegurando que nuestros alumnos reciben una educación de alta calidad, reconocida internacionalmente. Esta base les dota de los conocimientos y habilidades necesarios para el éxito en estudios posteriores y futuras carreras profesionales.
close El AIS está interesado en combinar las ventajas y la solidez del currículo británico con la perspicacia y la sensibilidad del método Steiner Waldorf. Esto incluye respetar las etapas individuales de desarrollo, prestar una atención personalizada y trabajar con grupos reducidos. El desarrollo de las habilidades sociales y emocionales y el sentido de la inclusión son también una prioridad. Con este fin, la escuela ofrece eventos especiales, viajes y actividades comunitarias enriquecedoras.

En consonancia con la ética Steiner, nuestro objetivo es ofrecer un entorno de aprendizaje creativo y sin prisas, en el que el interés se nutra del aprendizaje experimental. Las asignaturas principales del plan de estudios, diseñadas para trabajar en armonía con las diferentes fases del desarrollo del alumno, incluyen un equilibrio de contenidos artísticos, prácticos e intelectuales. La pedagogía Steiner-Waldorf ha demostrado su capacidad de adaptación de diferentes maneras en todo el mundo durante los últimos 100 años, y tiene la reputación de preparar seres humanos completos y equilibrados, capaces de hacer frente a las exigencias de un mundo incierto y en rápida evolución.

Volver Orientación
Steiner-Waldorf “Nuestro mayor esfuerzo debe ser desarrollar seres humanos libres, que sean capaces de impartir un propósito y dirección a sus vidas.”
Rudolf Steiner
A través del mindfulness, pretendemos crear un entorno de aprendizaje más tranquilo, centrado y solidario en el que los alumnos se sientan capacitados para gestionar el estrés, afrontar los retos y cultivar relaciones positivas consigo mismos y con los demás. Creemos que estas habilidades son esenciales para el éxito académico, el bienestar personal y una vida plena.
La atención plena es la práctica de prestar plena atención al momento presente sin juzgar. Consiste en darse cuenta de nuestros pensamientos, sentimientos y sensaciones corporales con amabilidad y curiosidad. En el AIS, creemos que incorporar la atención plena a nuestro enfoque educativo ayuda a los alumnos a desarrollar la conciencia de sí mismos, la concentración, la regulación emocional y la empatía.

Integramos prácticas de mindfulness en varios aspectos de la vida escolar, como la hora del círculo, las clases de las asignaturas y las asambleas. Estas prácticas pueden ir desde actividades sencillas como sentarse y comer en silencio hasta aprender técnicas de meditación y relajación o participar en debates reflexivos sobre temas relevantes como comunidad.
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“We are delighted with the well-being of our children studying at AIS.” (Parent of Class 6) A School where students are nurtured, happy and safe A school where students are nurtured, happy and safe read more READ MORE Primary “We are delighted with the well-being of our children studying at AIS.

We moved to Spain one year ago and it was a tremendous change linguistically and culturally, but with the patience and professional guidance of the school staff, we feel our children have been really helped to stabilise in their new environment.

Moreover, they are receiving the tools and skills that they will need later in life to be balanced and happy grown-up individuals.” (Parent Class 6)
«Estamos encantados con el bienestar de nuestros hijos que estudian en AIS».
(Padre de la clase 6) Una escuela donde los alumnos se sientan cuidados, felices y seguros Un colegio donde los alumnos se sientan cuidados, felices y seguros leer más LEER MÁS Primaria “Estamos encantados con el bienestar de nuestros hijos que estudian en el AIS.

Nos mudamos a España hace un año y fue un tremendo cambio lingüístico y cultural, pero con la paciencia y la orientación profesional del personal del colegio, sentimos que nuestros hijos han sido realmente ayudados a estabilizarse en su nuevo entorno.

Además, están recibiendo las herramientas y habilidades que necesitarán más tarde en la vida para ser adultos equilibrados y felices”. (Padre Clase 6) [fusion_separator style_type=”none” hide_on_mobile=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” sticky_display=”normal,sticky” class=”” id=”” flex_grow=”0″ top_margin=”10″ bottom_margin=”” width=”” height=”20″ alignment=”center” border_size=”” weight=”” amount=”20″ sep_color=”” hue=”” saturation=”” lightness=”” alpha=”” icon=”” icon_size=”” icon_color=”” icon_circle=”” icon_circle_color=”” /]

“AIS is a gem! We are lucky to be part of a school community in which our children are being prepared not just academically but also to handle their emotions in a better way.”
(Parents of Class 8) leer más Innovative education. healthy environment. proven success. Innovative education
Healthy environment
Proven success READ more Secondary “AIS is a gem!

We are lucky to be part of a school community with spaces of focus, connection, and growth, in which our children are being prepared not just academically but also to handle their emotions in a better way.

For our son, it has been a very welcoming and positive school experience. Seeing him already deal with the challenges of life with more clarity has brought much happiness to our family.”
(Parent Class 8) « ¡AIS es una joya! Tenemos la suerte de formar parte de una comunidad escolar en la que nuestros hijos están siendo preparados no sólo académicamente, sino también para manejar sus emociones de una mejor manera.»
( Padres de la clase 8) Leer más Educación innovadora. entorno saludable. éxito probado. Educación innovadora
Entorno saludable
Éxito probado LEER más Secundaria “AIS” es una gema.

Tenemos la suerte de ser parte de una comunidad escolar con espacios de enfoque, conexión y crecimiento, en la que nuestros niños están siendo preparados no sólo académicamente sino también para manejar sus emociones de una mejor manera.

Para nuestro hijo, ha sido una experiencia escolar muy acogedora y positiva. Verlo ya lidiar con los desafíos de la vida con más claridad ha traído mucha felicidad a nuestra familia”. (Padres de la clase 8) [fusion_separator style_type=”none” hide_on_mobile=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” sticky_display=”normal,sticky” class=”” id=”” flex_grow=”0″ top_margin=”10″ bottom_margin=”” width=”” height=”20″ alignment=”center” border_size=”” weight=”” amount=”20″ sep_color=”” hue=”” saturation=”” lightness=”” alpha=”” icon=”” icon_size=”” icon_color=”” icon_circle=”” icon_circle_color=”” /]

“We consider ourselves to be very lucky to have our children in AIS. They achieve a good level of academic knowledge, without being stressed or burned out.” (Parent of Class 9) read more Outstanding results in fine arts, modern foreign languages, maths. Outstanding results in Maths, Fine Arts, Modern Foreign Languages, and Business Studies.
read more A-LEVEL “We consider ourselves to be very lucky to have our children in AIS. It allows them to learn and grow up in a peaceful environment, with adults who care about all aspects of their personalities.

They achieve a good level of academic knowledge, without being stressed or burned out. And of course, it has a very positive impact on our family life. Happy children, happy parents!” (Parent class 9) «Nos consideramos muy afortunados de tener a nuestros hijos en AIS. Alcanzan un buen nivel de conocimientos académicos, sin estar estresados ni quemados.»
(Padre de la clase 9) leer más Resultados excelentes en bellas artes, lenguas extranjeras modernas y matemáticas. Resultados sobresalientes en Matemáticas, Bellas Artes, Lenguas Extranjeras Modernas y Ciencias Empresariales.
leer más A-LEVEL “Nos consideramos muy afortunados de tener a nuestros hijos en el AIS. Les permite aprender y crecer en un ambiente pacífico, con adultos que se preocupan por todos los aspectos de su personalidad.

Alcanzan un buen nivel de conocimientos académicos, sin estar estresados o agotados. Y por supuesto, tiene un impacto muy positivo en nuestra vida familiar. ¡Niños felices, padres felices!” (Padres de la clase 9) [fusion_separator style_type=”none” hide_on_mobile=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” sticky_display=”normal,sticky” class=”” id=”” flex_grow=”0″ top_margin=”10″ bottom_margin=”” width=”” height=”20″ alignment=”center” border_size=”” weight=”” amount=”20″ sep_color=”” hue=”” saturation=”” lightness=”” alpha=”” icon=”” icon_size=”” icon_color=”” icon_circle=”” icon_circle_color=”” /]

Inmersión en inglés con actividades divertidas y educativas para tres grupos de edad:
4-9, 10-12, 13-15 Leer más JULIO 2025 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
programa
2025
Escuela de verano Leer más Immersion in English with fun and educational activities for three age groups
4-9, 10-12, 13-15 Read More JULY 2025 EXTRA-CURRICULAR
programme
2025
Summer School Read More [fusion_separator style_type=”none” hide_on_mobile=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” sticky_display=”normal,sticky” class=”” id=”” flex_grow=”0″ top_margin=”10″ bottom_margin=”” width=”” height=”20″ alignment=”center” border_size=”” weight=”” amount=”20″ sep_color=”” hue=”” saturation=”” lightness=”” alpha=”” icon=”” icon_size=”” icon_color=”” icon_circle=”” icon_circle_color=”” /]

*If you would like to enrol your child in this current school year 2025/26 please contact us or send us an Admission Enquiry Form to find out about availability. Inscriptions for
2026/27
Now available!* AIS welcomes children between the ages of 6 to 18 years. We aim to make the application process as smooth as possible and we’re here to answer any questions you may have. Additional Services
1. What area does the bus service cover – what are the routes?
There are three buses serving the school. They come from/ go to Javea, Calpe and Alicante.
2. What is the lunch service?
It’s a hot vegetarian meal with a high percentage of organic vegetables. It is made on site at the school. Admission Enquiry Form Frequently Asked Questions close English and Languages
1. Can children enter without speaking any English?
Children can enrol at AIS form Class 1 until Class 6 without English, but need to have a basic level of English when they enter Class 7. If they enter in Class 8 with a low English level, they will be expected to take intensive extra-curricular classes.
2. Are the lessons all taught in English?
All lessons are taught in English except the language classes, gardening and arts and crafts
Inscriptions for
2026/27
Now available!* Primary
1. Will they be taught in English from Class 1/Year 2?
Yes they start with English from Class 1 and children that arrive without English are speaking English at the latest by the end of their first year, often it’s much earlier.
Secondary
1. How many GCSEs are taught?
8 GCSE/IGCSE subjects are offered. There are 5 mandatory subjects including Maths, English, Spanish and Science -Bio, Chem, Physics and 2 options that include a range of subjects: ICT, Computer Science, P.E., Business Studies, Art, Music, Drama, Geography, German, French.
2. Does AIS offer the IB (International Baccalaureate)?
No, AIS offers the A-levels of the British Curriculum.
General
1. Do the children sit exams?
There are no external exams until the GCSE/IGCSEs in Class 10.
2. What are the class sizes?
The class sizes vary from 14-22. Our maximum in Primary is 22 children per class. In Secondary our average class size is 16. Frequently Asked Questions Call us or send a WhatsApp Read More… *Si desea matricular a su hijo en este curso escolar 2025/26 póngase en contacto con nosotros o envíenos un Formulario Inicial de Admisión para conocer la disponibilidad. La preinscripción para 2026/27
ya está disponible!* AIS está abierto a niños de entre 6 y 18 años. Nuestro objetivo es hacer que el proceso de solicitud sea lo más fácil posible y estamos aquí para responder a cualquier pregunta que pueda tener. Formulario Inicial de Admisión Preguntas frecuentes close Inglés e idiomas
1. ¿Pueden entrar los niños sin hablar nada de inglés?
Los niños pueden matricularse en el AIS desde la clase 1 hasta la clase 6 sin inglés, pero necesitan tener un nivel básico de inglés cuando entran en la clase 7. Si entran en la clase 8 con un nivel bajo de inglés, deberán asistir a clases intensivas extraescolares. Si entran en la clase 8 con un nivel de inglés bajo, deberán asistir a clases extraescolares intensivas.
2. ¿Todas las clases se imparten en inglés?
Todas las clases se imparten en inglés, excepto las de idiomas, jardinería y manualidades.
Primaria
1. ¿Recibirán clases en inglés desde la clase 1 / Year 2?
Sí, empiezan con el inglés desde la clase 1 y los niños que llegan sin inglés hablan inglés como muy tarde al final de su primer año, a menudo mucho antes.
Secundaria
1. Cuántos GCSE se imparten?
Se ofrecen 8 asignaturas GCSE/IGCSE. Hay 5 asignaturas obligatorias que incluyen Matemáticas, Inglés, Español y Ciencias – Biología, Química, Física y 2 opciones que incluyen una serie de temas: TIC, Informática, Educación Física, Ciencias Empresariales, Arte, Música, Teatro, Geografía, Alemán y Francés.
2. ¿Ofrece el AIS el IB (Bachillerato Internacional)?
No, el AIS ofrece los A-levels del plan de estudios británico.
General
1. ¿Los niños se examinan?
No hay exámenes externos hasta los GCSE/IGCSE en la clase 10.
2. ¿Cuál es el tamaño de las clases?
El número de alumnos por clase oscila entre 14 y 22. Nuestro máximo en Primaria es de 22 niños por clase. En Secundaria, la media es de 16 alumnos por clase.
Llamar o mandar un WhatsApp Leer más. Servicios adicionales
1. ¿Qué zona cubre el servicio de autobuses – cuáles son las rutas?
Hay tres autobuses que dan servicio a la escuela. Vienen de/ van a Jávea, Calpe y Alicante.
2. ¿En qué consiste el servicio de comedor?
Es una comida vegetariana caliente con un alto porcentaje de verduras orgánicas. Se elabora in situ en el colegio. Preguntas frecuentes La preinscripción para 2026/27
ya está disponible!* [fusion_separator style_type=”none” hide_on_mobile=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” sticky_display=”normal,sticky” class=”” id=”” flex_grow=”0″ top_margin=”20px” bottom_margin=”20px” width=”” height=”20″ alignment=”center” border_size=”” weight=”” amount=”20″ sep_color=”” hue=”” saturation=”” lightness=”” alpha=”” icon=”” icon_size=”” icon_color=”” icon_circle=”” icon_circle_color=”” /]

{{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next Parent Class 5 “We spent three wonderful years in the primary school, and our children absolutely loved it. They adored their teachers, the beautiful space, and the breathtaking views. The Waldorf methodology helped them fostering creativity and freedom and also the teachers always respected our kid’s personal rhythms. It was a joy to see our kids thrive in an environment where they felt understood and supported. Highly recommended!” {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next Parent Class 8 “Fantastic school, with excellent teachers who actually care about each child as an individual. Amazing school community with many family orientated activities throughout the year, all set in the most stunning surroundings . Both my kids love this school & are doing extremely well academically.” {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next Parent Class 3 “One of the things I appreciate most about the school as a parent is that they are truly open to suggestions and constant improvement.
The students can focus on their curricula while enjoying studying in small groups, with good facilities and teachers who also attend to their emotional needs” {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next Parent Class 10 “It is a blessing to have our 16 year old daughter in this school, already her second year here.
It is a luxury to have a middle and high school with teachers who care so much for her and in such a beautiful environment.
Both she and we are delighted and very grateful.
You can breathe the affection…” {{current_slide_index}} de {{total_slide_count}} anterior siguiente Madre Clase 5 «Pasamos tres maravillosos años en la escuela primaria, y a nuestros hijos les encantó. Adoraban a sus profesores, el precioso espacio y las impresionantes vistas. La metodología Waldorf les ayudó a fomentar la creatividad y la libertad, y además los profesores siempre respetaron los ritmos personales de nuestros hijos. Fue una alegría ver a nuestros hijos prosperar en un entorno en el que se sentían comprendidos y apoyados. Muy recomendable.» {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} anterior siguiente Parent Class 8 «Fantástica escuela, con excelentes profesores que realmente se preocupan por cada niño como un individuo. Increíble comunidad escolar con muchas actividades orientadas a la familia durante todo el año, todo ello en el entorno más impresionante. Mis dos hijos adoran esta escuela y están haciendo muy bien académicamente.» {{current_slide_index}} de {{total_slide_count}} anterior siguiente Padres Clase 3 «Una de las cosas que más aprecio del colegio como padre es que están realmente abiertos a sugerencias y a la mejora constante.
Los alumnos pueden centrarse en sus planes de estudio mientras disfrutan estudiando en grupos reducidos, con buenas instalaciones y profesores que también atienden sus necesidades emocionales» {{current_slide_index}} de {{total_slide_count}} anterior siguiente Padres Clase 10 «Es una bendición tener a nuestra hija de 16 años en este colegio, ya es su segundo año aquí.
Es un lujo tener un colegio de secundaria y bachillerato con profesores que se preocupan tanto por ella y en un entorno tan bonito.
Tanto ella como nosotros estamos encantados y muy agradecidos.
Se respira el cariño…» [fusion_separator style_type=”none” hide_on_mobile=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” sticky_display=”normal,sticky” class=”” id=”” flex_grow=”0″ top_margin=”10″ bottom_margin=”” width=”” height=”20″ alignment=”center” border_size=”” weight=”” amount=”20″ sep_color=”” hue=”” saturation=”” lightness=”” alpha=”” icon=”” icon_size=”” icon_color=”” icon_circle=”” icon_circle_color=”” /][fusion_text columns=”” column_min_width=”” column_spacing=”” rule_style=”” rule_size=”” rule_color=”” hue=”” saturation=”” lightness=”” alpha=”” user_select=”” content_alignment_medium=”” content_alignment_small=”” content_alignment=”” hide_on_mobile=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” sticky_display=”normal,sticky” class=”” id=”” margin_top=”” margin_right=”” margin_bottom=”” margin_left=”” fusion_font_family_text_font=”” fusion_font_variant_text_font=”” font_size=”” line_height=”” letter_spacing=”” text_transform=”” text_color=”” animation_type=”” animation_direction=”left” animation_color=”” animation_speed=”0.3″ animation_delay=”0″ animation_offset=”” logics=””]

10 Good Reasons Why Parents Choose AIS

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Children enjoy going to school 1. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next Teachers encourage and challenge students appropriately 2. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next The individual potential is recognised and strengthened. Teachers make an effort to find the right level of challenge and work in small groups.
Support is given when needed 3. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next The individual potential is recognised and strengthened. Teachers make an effort to find the right level of challenge and work in small groups.
Teachers meet the students at eye level 4. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next Students feel confident to approach teachers. Their opinions and suggestions are always valued and taken into consideration. Within the lessons there is a space for self-determination and creative freedom. For certain activities, the process is not predetermined, the steps are considered and agreed upon together. Students are involved in assembly design and presentation and they participate in class trip organisation.
There are clear rules and regulations 5. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next Lessons start on time, students and teachers treat each other with respect, and work is returned promptly.

Principles of cooperation are anchored in the school policies and accepted by all. If the agreements are violated, sanctions are given.
The school is not only a place of learning, but also a place to live 6. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next The School environment feels like a small village. Care is taken with classroom decoration and keeping the school and premises tidy and litter free. The school is integrated within the wider community 7. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next The school has collaborative relationships with sport clubs, local town halls and other international schools. Throughout the school year, a program of interns from other European countries contribute their practice within the school.
Parents, artists, craftspeople and social activists are invited to share their experience and knowledge.
The teachers are not lone fighters 8. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next The teachers welcome the support of colleagues and parents within their lessons.

They work together in teams, exchange experiences, attend training courses and teachers have regular appraisals. Parents get involved in the school 9. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next The School promotes parental participation in project teams for community activities, on school trips and excursions.

Parents collaborate with the school including volunteering in the cafeteria and on the playground. They also participate in a weekly crafts group. Parents also feel at home here 10. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next Information evenings and open days cater to the desire to meet teachers and other parents. Regular meetings are offered with the teachers and the school management will always organise readily to meet the request for an interview. The nature of an international community, in that everyone is looking for like-minded families ,promotes strong long-lasting friendships. Los niños disfrutan yendo al colegio 1. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next Los profesores animan y estimulan adecuadamente a los alumnos 2. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next Se reconoce y refuerza el potencial individual. Los profesores se esfuerzan por encontrar el nivel de exigencia adecuado y trabajan en grupos reducidos. Se presta apoyo cuando es necesario 3. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next En un entorno de aprendizaje seguro, las clases se adaptan a distintos niveles. No hay exámenes al inicio: los alumnos reciben comentarios directos en clase y observaciones sobre trabajos y proyectos. Dos veces por trimestre se entrega un informe escolar más completo. Además, en consultas y reuniones, los profesores informan a padres y alumnos sobre sus progresos. Los profesores se encuentran con los alumnos a la altura de los ojos 4. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next Los alumnos se sienten seguros para dirigirse a los profesores. Sus opiniones y sugerencias siempre se valoran y se tienen en cuenta. En las clases hay espacio para la autodeterminación y la libertad creativa. Para determinadas actividades, el proceso no está predeterminado, los pasos se estudian y se acuerdan entre todos.
Los alumnos se implican en el diseño y la presentación de asambleas y participan en la organización de viajes de clase. Existen normas y reglamentos claros 5. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next Las clases empiezan puntualmente, alumnos y profesores se tratan con respeto y los trabajos se devuelven con prontitud.

Los principios de cooperación están anclados en las políticas de la escuela y son aceptados por todos. Si se incumplen, se imponen sanciones. El colegio no es sólo un lugar de aprendizaje, sino también un lugar para vivir 6. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next El entorno de la escuela parece un pequeño pueblo. Se cuida la decoración de las aulas y se mantiene la escuela y los locales ordenados y libres de basura. El colegio está integrado en la comunidad 7. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next El colegio mantiene relaciones de colaboración con clubes deportivos, ayuntamientos locales y otras escuelas internacionales.

A lo largo del curso escolar, un programa de becarios de otros países europeos aportan su práctica dentro de la escuela.

Se invita a padres, artistas, artesanos y activistas sociales a compartir su experiencia y conocimientos. Los profesores no son luchadores solitarios 8. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next Los profesores agradecen el apoyo de colegas y padres en sus clases.

Trabajan en equipo, intercambian experiencias, asisten a cursos de formación y son evaluados periódicamente.
Los padres se implican en el colegio 9. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next La Escuela promueve la participación de los padres en equipos de proyectos para actividades comunitarias, en viajes escolares y en excursiones.

Los padres colaboran con la escuela, por ejemplo como voluntarios en la cafetería y en el patio de recreo. También participan en un grupo semanal de manualidades. Los padres también se sienten como en casa 10. {{current_slide_index}} of {{total_slide_count}} prev next Las veladas informativas y las jornadas de puertas abiertas responden al deseo de conocer a los profesores y a otros padres.

Se ofrecen reuniones periódicas con los profesores y la dirección del colegio siempre se organizará de buena gana para atender la petición de una entrevista.

La naturaleza de una comunidad internacional, en la que todos han venido de alguna parte del mundo y buscan familias afines con las que relacionarse, fomenta amistades sólidas y duraderas. [fusion_separator style_type=”none” hide_on_mobile=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” sticky_display=”normal,sticky” class=”” id=”” flex_grow=”0″ top_margin=”10″ bottom_margin=”” width=”” height=”20″ alignment=”center” border_size=”” weight=”” amount=”20″ sep_color=”” hue=”” saturation=”” lightness=”” alpha=”” icon=”” icon_size=”” icon_color=”” icon_circle=”” icon_circle_color=”” /]

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